وضع وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف ملامح مرحلة جديدة لمنظومة التعليم، ترتكز على انضباط المدرسة وجودة التدريس وتأهيل المعلم وبناء طالب قادر على الفهم والتعبير وربط تعلمه بحياته.
وتبدأ خطة التطوير من الفصل الدراسي، مع اهتمام أكبر بالهوية التعليمية، بالتوازي مع الاستعداد لتطبيق البكالوريا المصرية ومنح وقت أوسع للتعلم والفهم والتطبيق. كما تتضمن التوجهات أولوية للمواد المرتبطة بهوية الطالب، وعلى رأسها اللغة العربية والتربية الدينية والدراسات الاجتماعية.
تدريب المدرسين يسبق دخول النظام الجديد إلى الفصول
يرتكز التحول على أن تدريب المعلمين يأتي قبل تطبيق البكالوريا المصرية، بما يضمن انتقال المدرس إلى فلسفة تدريس مختلفة تقوم على الفهم والتحليل والاستنتاج وربط المعلومات بدل الاعتماد على الحفظ والاستظهار. ويُنظر إلى ذلك كجزء من صلب التطوير وليس ملفًا موازيًا.
كما تشير الرؤية إلى أن زيادة أيام الدراسة تهدف إلى تخفيف ضغط المناهج عبر استثمار الوقت بشكل أفضل، بحيث يحصل المعلم على مساحة للشرح والمناقشة والتطبيق والمراجعة، ويقل تحول التعلم إلى سباق مع موعد انتهاء المنهج.
الانضباط حق للطالب لا مجرد إجراء إداري
وتؤكد الخطة أن الانضباط لا يُقصد به تسجيل الحضور والانصراف فقط، بل ضمان يوم دراسي حقيقي للطالب عبر انتظام الحصص وحضور المعلم وتفعيل الجدول كما ينبغي. وترى الوزارة أن فجوات التطبيق داخل الفصل قد تُفقد القرارات أثرها إذا لم يشعر الطالب بأن الحصة ذات قيمة وأن ما يتعلمه مرتبط بمستقبله.
- اللغة العربية: أداة لفهم المقروء وصياغة الأفكار وتنعكس على التعلم في مختلف المجالات.
- التربية الدينية والدراسات الاجتماعية: قيم وسلوك ومسؤولية ومعرفة أقرب للوطن وتاريخه وجغرافيته ومجتمعه.
- المعلم: محور نجاح أي تطوير عبر وصول الفكرة للفصل من خلال مدرس يمتلك أدوات التطبيق.
نجاح التجربة مرتبط بالتطبيق وجاهزية المنظومة داخل المدارس
ترى الرؤية أن نجاح البكالوريا المصرية وإعادة التفكير في المرحلة الثانوية لا يتوقف عند جودة النظام نفسه، بل عند جاهزية المدارس والمعلمين والوضوح أمام الطلاب وأسرهم. وتطرح الوزارة معيارًا أدق للحكم على الإصلاح: هل المنظومة التي ستطبقه جاهزة داخل الفصل؟
وتختتم الرؤية بأن التحول التعليمي المطلوب يحتاج وقتًا واستمرارًا في المتابعة والتدريب والانضباط وقياس النتائج، بما يعيد للمدرسة معناها بوصفها مؤسسة تبني قدرات الطالب للحياة بدل أن تكون مجرد مكان للحصول على درجة.