عقد الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، اجتماعًا مع مسؤولي قسم المدارس المنتجة بالمديرية والإدارات التعليمية لمتابعة آليات تنفيذ خطة العمل في توفير الزي المدرسي والاستعداد للعام الدراسي الجديد.
جاء الاجتماع بحضور محمد فتحي، مدير عام التعليم العام، ومحمد عبدالسلام، مدير عام التعليم الفني، وهويدا حماد، رئيس قسم المدارس المنتجة بالمديرية، حيث تم استعراض خطة العمل وآليات التنسيق بين الإدارات التعليمية والمدارس المنتجة لضمان تحقيق الأهداف المنشودة.
الزي المدرسي لمن يرغب
وخلال الاجتماع، تم التأكيد على تنفيذ الزي المدرسي لطلاب المدارس الراغبين من الطلاب وأولياء الأمور بخامات عالية الجودة وبأقل الأسعار، مما يساهم في تخفيف الأعباء عن أولياء الأمور وتقديم منتج متميز يلبي احتياجات الطلاب.
وفي ختام الاجتماع، تم التأكيد على أهمية استمرار التنسيق والتعاون بين الإدارات التعليمية والمدارس المنتجة والالتزام بمعايير الجودة في التصنيع لتحقيق الاستفادة القصوى من المبادرة وخدمة الطلاب وأولياء الأمور.
تفعيل البرنامج العلاجي في القراءة والكتابة لتلاميذ المرحلة الابتدائية
من جهة أخرى، وفي وقت سابق تابع الدكتور خالد خلف قبيصي تنفيذ البرنامج العلاجي لتنمية مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ المرحلة الابتدائية خلال إجازة نهاية العام الدراسي بهدف علاج نواتج التعلم وتحسين مستوى التلاميذ في المهارات الأساسية.
وأشاد الدكتور خالد قبيصي بالجهود المتميزة التي يبذلها معلمو المرحلة الابتدائية في تنفيذ البرنامج العلاجي مؤكدًا أن إخلاصهم وتفانيهم في العمل يمثلان الركيزة الأساسية لنجاح البرنامج وتحقيق أهدافه في الارتقاء بمستوى التلاميذ.
كما وجه وكيل الوزارة رسالة إلى أولياء الأمور دعاهم فيها إلى ضرورة الاهتمام بأبنائهم من التلاميذ الذين يحتاجون إلى دعم في مهارات القراءة والكتابة والحساب والحرص على انتظامهم في البرنامج العلاجي مع متابعتهم بصورة مستمرة داخل المدارس مما يحقق شراكة حقيقية بين الأسرة والمدرسة ويضمن إعداد تلميذ قادر على القراءة والكتابة والحساب بكفاءة وتميز.
وأكد الدكتور خالد قبيصي أن الاستثمار الحقيقي يبدأ من إتقان المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب للتلاميذ مشيرًا إلى أن المديرية تواصل تنفيذ البرامج العلاجية وفق خطة تربوية واضحة بما يسهم في بناء جيل يمتلك المهارات اللازمة لمواصلة مسيرته التعليمية بثقة ونجاح.